个人信息
姓 名：李佳
学 历：博士研究生
职 称：副教授
政治面貌：中共党员
QQ：4959695
E—mail：amberlee1117@163.com
教育与研究经历：
1998年9月至2004年6月：华中师范大学化学系，2002年6月获理学学士学位，2004年获化学课程与教学论专业教育学硕士学位；
2008年9月至2011年6月：西南大学科学教育研究中心获科学教育学专业教育学博士学位；
2004年7月至2011年6月：湖北第二师范学院化生学院教师；
2011年7月至2014年6月：77779193永利官网讲师；
2014年7月至今：77779193永利官网副教授。
2019年7月、2023年：新加坡南洋理工大学访问学者
研究领域与兴趣
化学课程与教学论、科学教育学、教师教育
学术兼职
西南大学科学教育研究中心兼职研究员
湖北省教育学会中学化学专业委员会副理事长
湖北省教育学会中学化学专业委员会学术委员会副主任委员
湖北省中学化学教学指导委员会委员
湖北省科技馆专家库成员
承担项目与课题信息
主持：
1. 教育部教育考试院“十四五”规划支撑专项课题——新时代教育评价改革背景下中小学教师评价素养测评研究
2. 湖北省教育科学“十二五”规划2020年度重点课题——中学教师学科德育能力现状与发展路径研究
3. 2018年湖北省高校学生工作精品项目——基于移动学习共同体的卓越化学教师班级建设路径研究
4. 2018-2019年度重庆市人文社会科学重点研究基地项目——科技馆科学教育活动国际比较研究
5. 2015年湖北省高等学校省级教学研究项目——用移动学习技术提高中学化学教学系列模块课程教学质量的研究
6. 华中师范大学教学研究项目：智能时代卓越化学教师化学学科核心素养测评与提升研究、公费师范生教育硕士学科德育能力培育机制研究
7. 中央高校基金项目：中学化学教师移动学习共同体学习分析研究、农村初中理科课程实施科学探究教学困难成因及对策研究、中学新课程教辅图书的结构与功能研究、中小学教师教学诊断能力研究、指向21世纪学科素养高中骨干教师命题能力培训体系研究
8. 横向：美国大学录取学术能力评估测试（SAT）模拟题库建设、高中新课程教辅图书的结构与功能研究
学术成果
论文:
郑永和,杨宣洋,王晶莹,李佳,卢阳旭,李书惠,杨玉静,张晓琳.我国小学科学教师队伍现状、影响与建议：基于31个省份的大规模调研[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,41(04):1-21.
丁弘正,冯莹,李佳.基于立德树人根本任务，深化学科核心素养的有机化合物教学——以“乙醇”教学为例[J].化学教与学,2023(03):46-49.
王震,周丹华,卢婧,李佳,郑永和,王晶莹.我国小学科学教师培训现状、问题及发展建议——基于31个省（自治区、直辖市）131134名教师的大规模调研[J].中小学管理,2023(01):52-55.
郑永和,李佳,吴军其,闫亦琳,徐安迪,陈梦寒,王晶莹.我国小学科学教师教学实践现状及影响机制——基于31个省（自治区、直辖市）的调研[J].中国远程教育,2022(11):46-57.
陈怡,李佳,龙美玲,方婷燕.科技馆教育活动比较研究——以美国纽约科学馆、日本科学未来馆、中国科学技术馆为例[J].科普研究,2022,17(04):71-78+105.
李佳,李书惠.国外科学课堂师生互动的价值取向与实践成效[J].世界教育信息,2022,35(08):48-54.
李书惠,李佳.人物传记类化学科普图书的育人功能研究——基于《呦呦寻蒿记》的案例分析[J].化学教育(中英文),2022,43(07):116-121.
李佳,杨梦杰,张晓琳,王晶莹.数字资本对阅读素养影响的机理阐释：认识、路径与模式[J].中国教育信息化,2022,28(03):22-32. （人大报刊复印资料全文转载）
王晶莹，李佳，陈怡，宋倩茹.我国中学化学课程的百年进程：阶段演进与发展趋势[J].化学教学,2021 (09)：15-20.
冯莹,丁弘正,李佳.基于真实情景融合课程思政、学科核心素养的化学教学设计与实践[J].化学教与学,2021(9)：51-54
Wang, J., Li, J., Song, Q., Ping, X., Zhang, D., Hu Q. &,Gao S.A Study on Serious Game Practice to Improve Children's Global Competence[C] Third International Conference, HCI-Games 20HCI in Games Serious and Immersive Games HCII2021_Vol29_LNCS12790_978-3-030-77414-1
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胡源龙,李佳.美国中小学SGPM教师评价体系及其启示[J].中小学教师培训,2021(07):74-78.
胡源龙,李佳,孙旭.父母对高中生STEM职业倾向的影响[J].化学教育(中英文),2021,42(07)99.
胡源龙,李佳,汪灵娇.STEM教育与博物馆结合的路径分析[J].化学教育(中英文),2021,42(05)49.
李佳,谢叶玲,孙旭,等.新课程背景下高中化学教师教学能力现状与影响因素研究[J].中小学教师培训,2020 (8):39-44.（人大报刊复印资料全文转载）
李佳,马凯旋,孙旭,付全新.“一师一优课、一课一名师”活动效能研究——以湖北省高中化学教师为调查对象[J].教师教育论坛,2020,33(06):79-82.
胡晶,李佳,吴鑫德.职前化学教师化学建模能力测评研究[J].化学教育(中英文),2020,41(04):44-51.
徐嘉彬,李佳,王后雄.铜与硝酸反应实验改进文献综述[J].教育与装备研究,2020(7):35-39.
黄娇丽,李佳.铜与浓硫酸反应的实验综述[J].教学装备与仪器,2020(09):39-45.
蔡婷婷,李佳.中美日初中科学教材STEM内容比较研究[J].浙江教育科学,2020(03:)9-13.
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孙旭,李佳,徐东方.“素养为本”的高中化学课堂教学评价标准研究[J]. 化学教育(中英文),2019，40(21).
李佳,李云爽,孙旭.高中生化学学科核心素养现状及影响因素研究[J]. 化学教育(中英文),2019，40(19).
李佳,谢嘉玲,孙旭,陈怡.高中生高考选考化学意愿的影响因素研究[J].化学教学,2019(08):25-30. （人大报刊复印资料全文转载）
冯志均,李佳*,王后雄.新加坡中学化学教科书核心概念呈现特色研究[J]. 化学教育(中英文),2019，40(01): 77.
王晶莹,张跃,陈怡,李佳*.印度基于科技博物馆的中小学非正规科学教育研究[J]. 自然科学博物馆研究,2018,3(04):65-72.
吴鑫德,熊娟,李佳,黄冠,韩小月,陈优.立足核心素养培养学生的综合素质——2017年全国高考理综课标I卷化学卷评析与教学建议[J]. 化学教育(中英文),2018,39(23):5-9.
李佳,李云爽,王后雄.基于CiteSpace的特岗教师知识图谱分析[J]. 教师教育论坛,2018,31(08): 32-36.
丁弘正,李佳*,冯莹,王后雄.高中生化学学习自我诊断能力提升策略的教学实验研究[J]. 化学教育(中英文),2018,39(15):34-39. （人大报刊复印资料全文转载）
蔡婷婷,李佳.日本科学课程教材STEM内容分析[J]. 浙江教育科学,2018(01):6-9.
李佳,刘艳.免费师范生教育硕士移动学习共同体学习行为特点研究.教苑揽胜——华中师范大学青年教师教学研创录.武汉：华中师范大学出版社，2018：89-99.
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李佳,王晶莹,龙美玲,李云爽.国际学生流动对流入国的经济影响及其影响因素[J].世界教育信息，2018（增刊）：25-29.
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陈肖宇,李佳*.中学化学教师教学用书教学属性的调查研究[J]. 化学教育,2017,38(07):60-64.
冯莹,李佳*,王后雄.高中化学教师课堂教学诊断能力的影响因素研究[J]. 化学教育,2016,37(05): 43-48.
陈肖宇,李佳*,王后雄.美国高中化学教科书教师用书的教学属性研究[J]. 化学教育,2016,37(17): 76-81.
丁弘正,冯莹,李佳,王后雄.新高考背景下高中生生涯教育的调查研究——以化学学科为例[J]. 中学化学教学参考,2016(21):63-66.
丁弘正,李佳*,王后雄.中学化学教师教学诊断能力的调查研究[J]. 化学教育,2015,36(01):51-55.
冯莹,丁弘正,李佳,王后雄.新高考背景下高中化学选课走班学习的思考[J]. 教学与管理,2015(34): 54-56.
张思佩,王伟,李佳.中学化学体验式教学设计理念初探[J]. 化学教与学,2014(06):4-7.
陈燕,李佳*,王后雄.职前与职后中学化学教师学情分析能力的比较研究[J]. 化学教育,2014,35(19): 46-49.
丁弘正,李佳*,王后雄.高中生化学学习自我诊断能力的调查研究[J]. 化学教育,2014,35(15): 49-54.
冯志均,李佳*,王后雄.职前化学教师教学反思能力及影响因素研究[J]. 化学教育,2013,34(06): 57-60+63.
吴海荣,李佳.马来西亚学校道德教育改革的历程及其特点[J]. 比较教育研究,2013,35(07):42-46.
李佳,王后雄.美国高中化学教科书中“硬币实验”的特点及功能[J]. 化学教学,2012(08):78-80.
李佳,王后雄.基于学生视角的高中理科教科书评价指标调查研究[J]. 教育理论与实践, 2012, 32(26): 46-49.
唐小为,李佳,宋乃庆.课堂科学辩论实施探究——以中美中小学科学课堂案例比较分析为例[J]. 课程·教材·教法,2012,32(05):105-110.
李佳.中美物理教科书评价指标体系比较研究[J]. 课程·教材·教法,2011,31(09):99-103+109.
李佳.从“化学教学论”精品课程建设透视职前化学教师教育课程的教学设计[J]. 电化教育研究,2011(03):89-92.
著作：
主编：
1. 李佳，王后雄.化学教学研究方法与案例分析[M].北京：科学出版社，2020.
2. 崔鸿，乔翠兰，李佳.中小学理科教材难度国际比较（初中卷）[M].北京：教育科学出版社，2016.
3. 王后雄，李佳.化学教育测量与评价[M].北京：北京大学出版社，2013.
副主编：
《中学化学实验教学研究》
《科学教育学》
参编：
《班主任与班级管理》
《化学与社会》
《西南民族科技教育与社会协调发展》
《不可思议——聊科学技术的应用》
《中学化学课程标准与教材分析》
《新理念化学教学论》
《新理念化学教学技能训练》
《教育考试的理论与方法》
获奖及荣誉信息
2023年荣获国家基础教育教学成果奖二等奖；
2023年荣获第四届全国师范生微课大赛优秀指导教师荣誉称号；
2022年荣获湖北省基础教育教学成果奖一等奖；
2022年荣获第一届全国仿真创新应用大赛优秀指导教师荣誉称号；
2022年荣获华中师范大学“十佳班主任”荣誉称号；
2021年荣获华中师范大学第三届“十佳女教职工”荣誉称号；
2021年荣获华中师范大学2020年度“科创园丁”荣誉称号；
2020年荣获华中师范大学“抗击新冠肺炎疫情工作先进个人” 荣誉称号；
2020年荣获华中师范大学2018-2019年度“三育人”先进个人荣誉称号；
荣获华中师范大学2020年、2017年优秀实习指导教师称号；
基于网络兴奋点的科学普及丛书创作――“物理聊吧”丛书获2016年重庆市科技进步三等奖。
荣获第六届全国化学教育硕士教学技能大赛优秀指导教师；
第五届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛中被评为优秀指导教师；
第七届湖北省普通高校师范专业大学生教学技能竞赛中获优秀指导教师称号；
全国第三届师范生教学技能大赛获优秀指导教师荣誉称号。
指导龙偲航同学在第四届全国师范生微课大赛中荣获特等奖；
指导张满满同学荣获全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛三等奖；
指导王宇欣等同学荣获第一届全国仿真创新应用大赛仿真教学应用赛道仿真教学资源制作方向研究生组全国二等奖；
指导刘钰滢等同学荣获第二届全国大学生化学实验创新设计大赛“微瑞杯”华中赛区二等奖；
指导张满满等同学荣获“真爱梦想杯"第五届校本课程设计大赛二等奖；
指导汪灵娇、陈慧琳同学在第九届湖北省普通高校师范专业大学生教学技能竞赛中分别荣获初中化学组一等奖、高中化学组一等奖；
指导汪海彤同学参加东芝杯理科师范生教学技能创新大赛中获得二等奖；
指导姚全同学参加全国第三届师范生教学技能大赛获得一等奖；
指导吴中鹏同学参加第五届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛“教学设计”比赛中获得一等奖；
指导姚全同学在第六届全国化学教育硕士教学技能大赛中获得一等奖，蔡婷婷、胡晶、冯莹、朱琴、梁莉莉、石彩娟获得二等奖，刘桂英获得三等奖；
指导陈悦同学在第七届湖北省普通高校师范专业大学生教学技能竞赛中荣获理综组三等奖；
指导2017级研究生谢嘉玲同学荣获华中师范大学首届调研大赛一等奖；
指导2018化学卓越班荣获华中师范大学最佳师范生集体荣誉称号。
社会服务工作：
多次担任湖北、青海、西藏、贵州、安徽、北京、江西等省市、自治区中学化学骨干教师培训主讲专家；担任高校新进教师国培主讲专家；担任华中师范大学新进教师领航导师；
湖北省普通高中学业水平考试统考科目《考试说明》、湖北省普通高中学业水平选择性考试《考试说明》评审专家、湖北省初中学业水平考试质量评估专家；
《湖北省高中化学教学指导意见》《湖北省高中化学教学指南》研制专家组成员；
担任国际期刊Interactive Learning Environments、International Journal of Science Education and Teaching、Research in Integrated STEM Education、中文核心期刊《化学教育》《六盘水师范学院学报》论文评审人；
湖北省名师工作室华中师范大学崔鸿名师工作室成员；
77779193永利官网本科生201201班、201701班、2018级卓越班、2022级卓越班班主任。
